2025年11月14日下午，中文创意写作课程建设系列活动・青年编辑、学者改稿会在北京大学文学讲习所举行，本次改稿会由北京大学文学讲习所主办、樊迎春老师主持。
樊迎春老师首先介绍举办改稿会的初衷，她表示，文学讲习所近些年致力于“中文创意写作”这一新兴学科的建设，希望在具体的教学与研究实践中提升校园文学氛围，并帮助有创作兴趣的同学了解创作规律、提升写作能力，改稿会正是学科建设和人才培养过程中的又一次探索。本次改稿会邀请了青年作家、《北京文学》编辑侯磊，诗人、《十月》杂志编辑江汀，青年评论家、青年诗人李壮，青年作家、《人民文学》杂志编辑部（融媒体部）副主任梁豪，以及青年作家、《山西文学》《青年文学》特约编辑顾拜妮五位青年编辑、学者与五位同学面对面进行作品修改讨论，希望同学们能通过一线编辑与作家提出的专业意见，更贴近当下文学生态，也希望本次改稿会能让优秀的青年创作者获得更多被看见的机会。改稿会现场另外开放十余位校内同学列席旁听。
改稿会主持人樊迎春老师
第一篇讨论的小说《亡灵们的除夕》由物理学院2024级本科生吴智鸿创作。作者自述，作品灵感来自作者清明未能返乡的遗憾，以及家乡烧纸仪式带来的触动。作者希望借此探讨生与死、逝者与生者之间的牵连关系，以及这种关系如何在无形中托住活着的人。
《亡灵们的除夕》作者吴智鸿
侯磊老师认为，这是一篇富有才气的魔幻题材作品，亡者、鬼差、土狗与生者交织，带有《聊斋》《生死疲劳》与《变形记》的韵味。他提醒到，魔幻写作的关键是“让读者相信”，因此需在设定上保持魔幻与现实的自洽，并进一步回答作品对现实的关照落在何处。他建议，小说的叙事语言密度偏高，可适度留白；标题中的“亡灵”略显西化，可再调整以贴近中国民间语境。顾拜妮老师指出，《亡灵们的除夕》兼具思想深度与情感张力，以亡者视角切入，使父爱跨越生死的主题更显动人。老孙与阿顺的对话形成“活着还是死了更好”的辩证，故事从现实伦理延伸到生命本质；结尾老孙坠落投胎、小孙出生相互呼应，结构完整。她建议精简小孙篇幅较大的意识流段落以维持节奏；父女送饺子的情节过于工具化，若能提前铺垫邻居角色会更自然。人物方面，小孙的生活细节可更具体；若扩写为中篇，可加强鬼差周信的刻画。
青年作家、《山西文学》《青年文学》特约编辑顾拜妮
樊迎春老师肯定了作品的想象力，认为以虚构方式处理家庭与社会议题十分难得，并建议小说往短篇方向压缩，前半段阴间机制的描写可大幅删减，使叙事更集中。她也提醒应明确叙事视角，让老孙的亡者视角更稳定地承担故事推进的核心。
第二篇讨论的作品《化石》由中文系2024级硕士生马安妮创作，她表示，灵感来自童年的恐龙想象与国际新闻编译工作。在全球资讯的冲击下，她意识到个体与世界并不遥远，因此想表现年轻人如何在不确定时代中寻找自处方式。原本构思三代四位女性的宏大结构，但因篇幅和能力所限未能完全展开。
《化石》作者马安妮
梁豪老师认为，《化石》题材宽阔，内容丰富，既写年轻人在“躺平”与“卷”之间的职场过渡，也让国际新闻不断介入，使故事被世界牵动，同时承载亲情、友情与虚构恐龙伙伴的情感线，但线头偏多，需要收束。他肯定小说开头在国际事件与台北日常之间的切换，整体节奏鲜明，且不乏意在言外的好句。同时，小说部分语言过于口语化，可能让读者跳戏。最动人的是主角与恐龙的幻想对话，展现孤独者如何为自己开辟温暖空间，但结尾收得略窄，未能承接小说触及的宏大议题。建议删减支线、聚焦主旨。
青年作家、《人民文学》杂志编辑部（融媒体部）副主任梁豪
江汀老师表示，长篇小说展现的是对世界的总体认知，而短篇小说需要在有限的空间内如取景框一般展示出世界的截面；如哈罗德·布鲁姆的判断，短篇小说大致可归为契诃夫-海明威传统和卡夫卡-博尔赫斯传统，但二者都需要写作者熟练于“技艺”。就结构上来讲，《化石》更像是从某部长篇小说中截选出来的一部分，而非一篇独立的短篇小说。作品整体舒缓、透气，国际新闻盘旋于上空、日常细节扎根脚下，将个人史与时代史并置，使人想起本雅明在《讲故事的人》中谈论的黑贝尔“不期之合”故事，“将其报道深潜于自然流程的历史中去”。
樊迎春老师肯定了作者能在家庭叙事中自然嵌入两岸与国际背景，使时代感“隐而有力”。她认为作品细腻流畅，但部分情节冗余，建议聚焦主轴，政治与社会议题不必明说，“隐微呈现”反而更具文学美感。
第三篇讨论的作品《怂人》由法学院2025级硕士叶凯鹏创作。小说以义乌古镇为背景，作者表示希望透过方言、俚语与地方风物勾勒浓郁的地域特色。他坦言首稿在方言与民俗的处理上略显繁复，未来将拆解重组，朝系列作品发展，以多条人物线呈现底层群像。目前以农村中年女性为叙事入口，但仍在寻找更稳妥的表达方式。
《怂人》作者叶凯鹏
李壮老师肯定了作者捕捉地方生活的才气，认为小说中的人物细节生动、有弹性，展现出作者卓越的文学天赋。他同时也指出，《怂人》选取了适合长篇的题材，却以中篇篇幅承载，使结构略显失衡。小说中虽使用大量“异质性”的方言，但需更谨慎评估必要性，避免造成炫技感；小说开头带有模仿经典文学作品的痕迹，句式过长且风格杂糅，叙事不断生出新人物，使故事散点化却缺乏收束。若能采取序列化写法、拆成独立短篇，将更能发挥地方性与群像的优势，也能让目前闪光的细节真正被叙事托住。
青年评论家、青年诗人李壮
梁豪老师认为，《怂人》写出了地方的备忘录、风俗志与心灵史，“颠倒巷”与“不肯拖人下水的水鬼”等段落尤具韵味，显示作者敏锐的捕捉力。但篇幅过满、主线不夠清晰，部分比喻略显俗套，语言需进一步锤炼。作品修改关键在于：如何让地方故事与更大的世界相连，以及如何取舍材料。若能适度留白，并以更凝练的语言对白塑造人物，在方言使用上更加纯熟，小说将更具深度。
樊迎春老师指出，《怂人》内容丰富是优点，但也因信息过载显得繁杂。若要发展成系列短篇，必须先写好一个真正独立、扎实的短篇作为模板。她认为作品潜力巨大，修改后将有更大提升。
第四篇讨论的作品《黑羊》由信息科学技术学院2023级本科生魏靖弢创作。作者受同名恐怖游戏与小说《平原上的摩西》启发，以高考前夕的小镇为背景，通过李向凡与夏梦的双视角探讨校园霸凌与“黑羊效应”，希望折射这一代人的校园经验。
《黑羊》作者魏靖弢
江汀老师认为，《黑羊》以“洪水”“坠楼”等事件构筑个人史与创伤隐喻，双线叙事清晰，也展现了作者铺陈线索的能力，然而文本编织过密、语言仍带“学生气”，部分提示过重、细节重复，让节奏略显拖沓。他建议作者让经验向后退一步，从更普遍的角度处理创伤与记忆，使主题更具流通性；第三人称视角要避免直接心理描写，整体语言与结构仍需更进一步打磨。
诗人、《十月》杂志编辑江汀
顾拜妮老师指出，《黑羊》展现出了作者的创作天分：结构有企图、语言具个性，两位主角形象鲜明，叙事野心与题材深度已超越一般学生作品。然而，作品也因创意过多而出现割裂：时间线跳接生硬、细节密度过高拖慢节奏，关键情节依赖巧合，人物动机亦不够清晰。她建议压缩小镇描写、强化章节衔接；第二章可直接切入夏梦并改为第一人称；洪水与元旦晚会可适度扩写，使角色动机更饱满；夏梦的记忆需渐进呈现，同时为李向凡补足心理反思以增强人物弧光。
樊迎春老师则认为，《黑羊》结构成熟、创意十足，但细节与逻辑仍需大幅调整。作品的主要问题在于暗示不够精准、人物关系模糊，校园霸凌与洪水隐喻的因果关系未真正建立，使结尾反转力量不足。她建议作者不要过度追求“劲爆尾杀”，要让情节更加自然推进，强化校园的制度性压力与人物动机，使整篇小说更具说服力。
最后讨论的作品《小红娘》由哲学系2023级硕士生王敬淇（笔名“邵川其”）创作。作者受到《受戒》与《城南旧事》等作品的启发，采用儿童视角书写乡村边缘人的故事，以简洁语言呈现纯真与苦难并置的力量，关注留守儿童、身心障碍者等社会弱势族群，试图以童话式的温柔叙事触碰复杂的社会议题。
《小红娘》作者王敬淇
李壮老师认为《小红娘》展现出罕见的“轻盈书写”，节制、清澈而具有呼吸感，题目与情节贴合，兼具喜剧与温情，能以儿童视角接通当下社会议题。小说开头以及与奶奶相关的细节尤为精确动人，充分展现作者的文学天赋。他建议作者在语言上进一步精炼、在家庭与养老等情节中挖掘更深、书写更“刁钻”的经验，并让小女孩与小哑巴的情感更具说服力。同时减少过度直白的象征阐释，适度留白，整体作品将更具张力。
侯磊老师肯定了《小红娘》的语言质地与细节描写，特别是“买豆腐”一段的比喻生动有味，展现出废名式的写作气质。不过他也提醒，作品的“当下性”仍可更突出，让读者清楚意识到它属于这个时代，而不是被放回民国文本也能成立的“传统叙事”。小说目前人物偏多，建议重新区分主要角色与过场人物，让每一个人出场都要有必要性，避免喧宾夺主。对话部分也需更精炼，应以推动情节、交代关系、塑造人物为原则，而非像生活对话般松散。
青年作家、《北京文学》编辑侯磊
樊迎春老师表示十分欣赏《小红娘》的童话色彩和故事设计，认为修改难度不大，同时对修改成果抱有很大期望。
最后，樊迎春老师总结到，同学们能获得多位青年编辑的深入指导实属难得，期盼同学们汲取建议认真修改，拿出更好的作品，不辜负写作初心与老师们的期待。
会后合影
撰稿：马安妮
摄影：秦雨洁
编辑：鲁沛怡