2026年5月16日至5月17日，北京大学中文创意写作系列网络研修班（小说基础研修班第二期）线下研讨活动在北京大学中文系举行。五湖四海的学员齐聚燕园，与知名学者、作家及期刊编辑共话文学意义，切磋写作技法，在思想的交流碰撞中激发创作火花。

16日下午，北京大学文学讲习所副教授樊迎春首先代表北京大学文学讲习所向远道而来的学员们表示欢迎，并阐述了研修班的初衷与愿景。在“中文创意写作”成为二级学科的当下，北京大学中文系和文学讲习所正全力推进该学科的高校建设与人才培养体系完善。作为系列研修班的第二期，本次研修班在首期基础上进一步拓宽了受众面，广泛吸纳各行各业的文学爱好者参与。课程以切实提升语文素养与创意写作能力为核心目标，汇聚了由高校教师、作家、批评家以及期刊编辑组成的多样化师资阵容。在40课时的线上课程结束后，为其两天的线下课程旨在促成学员之间、师生之间深度的面对面交流，将课程的实践价值落到实处，同时为学员提供漫步校园、感受学术氛围的契机。樊老师表示，希望通过研修班将高校创意写作资源惠及社会，同时能够在教学相长的意义上广泛听取社会各界对于新兴学科建设发展的意见与建议。

北京大学文学讲习所副教授樊迎春

随后，研修班学员依次进行了自我介绍。从企业高管、程序员、一线语文教师到高校在读生，学员们的专业、职业各不相同。尽管人生轨迹迥异，大家却在文学中找到了共同的落脚点：职场人士希冀以文字对抗焦虑，寻找精神安放之所；教育与学术界的学员则力求跨越理论与实践的鸿沟。此外，学员们也普遍期望借本次研修班，进一步锻炼自己的独立思考与原创能力，从而在快速变化的时代浪潮中更从容地应对各类挑战。

学员们自我介绍

授课环节，北京大学中文系教授、文学讲习所副所长邵燕君首先与学员们进行了深入、真诚的交流。她对传统文学期刊与网络文学的生产机制进行了深度剖析，针对当下的创作环境，邵燕君建议创作者调整心态，完成从“写什么”“怎么写”到“写给谁”的观念升维，不仅要能写“自己想写的小说”，也要学会写“自己想看的小说”，尝试在社群中寻找共鸣与反馈。

北京大学中文系教授、文学讲习所副所长邵燕君

北京师范大学教授刘汀结合丰富的编辑与教学经验，深入阐释了人工智能时代文学的重要价值与小说创作的核心逻辑。在刘汀看来，文学不仅能够打破标签化思维对人的束缚，更深刻地处理复杂的个体经验，也是普通人确认自我存在、建立与世界联系的平权媒介。随后，刘汀剖析了刘震云、卡夫卡及刘慈欣等作家的经典篇目，强调了叙事结构在现代小说中的关键地位。他提出，结构的选择决定了主题的呈现效果。在人物塑造方面，他建议创作者通过生活细节的堆叠逐步为角色“赋魂”，赋予其独立的行动逻辑，建立真实的生命感。他提醒大家警惕常见的人物标签化倾向，要隐藏作者本人的议论声音，让情节与行动紧扣角色的深层动机自然延展。最后，刘汀就学员作品进行点评。

北京师范大学教授刘汀

5月17日下午，北京文学期刊中心主任师力斌以“写作与走心”为主题，辨析了文学的底层逻辑，详细拆解了语言锤炼的路径。他指出，文学重在与历史文明对话并挖掘人性深度。在创作理念上，师力斌倡导“走心”写作，强调真正的文学应当触及人生根本体验，承载文化传承的重任。他结合古代诗人杜甫和当代诗人何冰凌等人的诗作，建议创作者多用动名词以增强文本张力，通过意象叠加与时空压缩实现语言的陌生化，同时要注重挖掘生活细节的象征意义，以精准的动静结合控制文本节奏，避免空洞的抒情。在互动环节，他就古诗词的非模式化解读进行答疑，启发学员在创作中保留文本的朦胧美，充分相信直觉与灵感的力量。

北京文学期刊中心主任师力斌

《当代》杂志主编徐晨亮结合刊物历史，深刻剖析了新时代现实主义文学的演变。在他看来，现实主义并非僵化教条，而是随着时代不断向生活提问的动态机制。面对AI时代写作门槛降低的现状，徐晨亮引用了托马斯·曼关于“作家是写作困难的人”的说法，强调真正的写作者应当拒绝导航式的便捷路径，在本雅明所谓的“迷路”和痛苦的“自我剥离”中，寻找无可替代的个人表达。针对具体的创作实践，徐晨亮提醒学员们警惕概念化写作，主张将宏大叙事转化为具体的身体经验与生活细节，切实完成从抽象“处境”到生动“故事”的落地。在互动环节，他以“珀尔修斯之盾”为喻，巧妙解答了初学者如何平衡自我表达与客观现实的难题，启发学员通过间接视角的“镜子”来审视自我、观照现实。

《当代》杂志主编徐晨亮

本次线下研讨作为小说专题基础研修班（第二期）的收官活动，进一步深化了师生间的学术交流与同窗情谊，为创作者们搭建了高质量的学习互动平台。期待在教学相长的务实氛围中，中文创意写作这一学科的高校建设与社会推广能够不断拓宽边界，取得更具实质性的成果。

撰稿：鲁沛怡

摄影：鲁沛怡

编辑：鲁沛怡